台下也不乏聪明人,能看出罗风话中之意,他们此刻的心情,或许和那位身处二楼的巡抚大人一样。
他们倒是想看看,罗风究竟怎么样才能做到这点?
但无一例外的是,他们每个人都开始集中注意力,不敢有丝毫分散。
看到这些情形,罗风嘴角笑意更浓,他朝着高台之后轻轻地拍了两下巴掌。
站在台后的罗泰等人,随即点了点头。
然后,他们将原先背着高台而放的一个木架子,转了过来。
在木架子的板面上,贴着十几张大纸,写着大约三四百个字的提纲挈领式的重点描述,都是关于这板蓝根药液的创造方法。
木板不小,字也写得很大,再加学士们的感官都要强一些,即便远一些的学士,也都能看清楚。
这就是罗风事先做的准备。
原先,他还想搞块大黑板,但事发仓促,他无法面面俱到,只能随便先应付着。
随后,罗风从罗泰手中接过一杆教鞭,大声道:“大家看仔细了,这是我们今日要讲课的重点,概括了创造板蓝根药液的方法,到时候,我会逐条解释这些重点,大家记住,我只讲一遍!”
“首先,我来讲一讲,关于这板蓝根药液的药性问题。”
随着罗风正式开讲,整个会场一片寂静。
所有的人,包括台下的学士们,还有高台上就坐的林、罗两家家主和族老、官员,医馆的官员,县书院的官员和老师们,甚至连那二楼窗边站立着的梁知秋,都全神贯注地投入到听课之中。
梁知秋虽然看破了罗风的“诡计”,但还是不自觉地陷入其中。
梁知秋本人恰好也算半个丹药学士,自然能创造丹药。
若是台下的人都听懂了,他堂堂一名进士,竟然还没听懂的话,岂不丢脸丢大了?
这一听,梁知秋不禁深深陷入其中,他的眼中,不可思议之色越来越浓。
罗风的讲课方式,简单扼要,往往抛弃繁枝杂叶,直指问题核心之处。
他以上面列出的文字为纲要,逐条讲解,由浅入深,由简入繁,丝毫不在意听课之人能否完全记住他的话,只是按照他的讲课方法,以引导学生理解和思考的方式来讲述他的课程。
罗风也并不像他开始时候所说的那样,所有的东西只讲一遍,到了他认为最关键之处,他总是反复讲述,力求在座之人,能最大程度理解。
在罗风的讲课过程中,他总是问“为何如此?”之类的话语。
恰在罗风的这些提问和自我解答中,梁知秋发觉,他对于板蓝根药液的药性,有了一个深刻的了解和认识。
这是梁知秋从来没有接触过的教学方法,偏偏它是如此神奇有效。
就在梁知秋沉浸在罗风的讲课过程中时,罗风突然停下了讲课,道:“好,半个时辰课程已过,大家休息片刻,稍后再继续讲课。”
罗风停止讲课,暂时休息片刻,固然是要让台下学士们好好回味一下课程,暂时休息一下大脑,他自己也要休息一下。
看来老师确实不好当,讲课也是一个消耗精力的活儿。
只是让罗风有些惊奇的是,虽然他说了休息片刻,台下依旧还是一片肃静。
罗风也不管众人的反应,自顾自地回到座位上,端起茶水饮用起来。
此时,台下,所有人的目光中,早就没有了那种怀疑、不信任和嘲笑之意,也更没有了什么愤愤不平。
从他们的目光可以看出,他们心中的惊奇,绝不会在梁知秋之下。
确实,对在座所有人来说,这是一种前所未有的体会。