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1751 张凡的理想（第2页）
桌上的课表更是看都没看一眼，完全没有把张凡的诉求放在心中。
“一个小学，课表排得比高中还要紧张！”
“陆校长，你这是要干什么？”
“真要把他们个个送进清华北大吗？”
陆涛听后，心中有些不爽。
怎么把孩子送进清华北大反而在张凡嘴里，成了讽刺呢？
“实不相瞒，我们华成一小，正尝试着引进衡水教育模式，利用绝对的军事化管理，将所有的孩子的成绩，提高至蓉城小学阶段最高的。”
衡水教育模式？
就是那个泯灭人性，丧尽天良，以分数为第一，消除孩子自我意识和个性的。。。。。。。所谓的教育模式？
张凡心中的愤怒，又增加了一层。
严格来说，那压根算不上是教育。
而是一场大型的集体虐待。
这里的孩子，只是小学，小学是什么时候？处于人生当中启蒙的时候！
如果在这个时期，灌输高强度的“衡水模式”
，那这样的人长大以后，除了考试，他还有生命力吗？
什么是教育！
教育不是分数！
教育是让孩子找到自己的人格，找到自己的特长，找到他擅长的方向。
不是一个劲地比拼分数的高低。
“陆涛，你太没人性了！”
张凡将桌上的课表撕扯了个粉碎，然后将纸屑洒在陆涛的脑袋上。
陆涛完全被张凡这无礼的举动惊呆了。
“诶？”
“你骂谁呢？”
“张凡，你给老子回来！”
“当个议员就了不起了是吗，我告诉你，你的班级成绩考核不达标，我照样扣你工资！”
。。。。。。
“同学们，距离小升初还有不到30天了！”
“都给我加把劲儿！
提高一分，干掉千人！”
六年级一班，教数学的陈老师刚刚霸占了体育老师的课，用来补数学。
黑板上，留着一道奥数级别的几何体，底下的学生们，一个个撑着小脑袋，浑身上下充满了不小的压力。
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